Nel mondo dell’educazione contemporanea, sta emergendo con forza un approccio innovativo e promettente: la neuroformazione. Questo paradigma si fonda sull’applicazione delle scoperte delle neuroscienze e apprendimento, promuovendo metodologie didattiche che tengano conto del funzionamento reale del cervello umano. In quest’ottica, la parola chiave diventa proprio “neuroscienze e apprendimento“, un connubio destinato a trasformare il modo in cui insegniamo e impariamo.

Che cos’è la neuroformazione?

La neuroformazione si colloca all’intersezione tra scienza e pedagogia. Non si tratta semplicemente di una nuova moda ma di un cambiamento di paradigma che integra le evidenze scientifiche sul funzionamento cerebrale con le pratiche educative. Questo approccio riconosce, in sintesi, che ogni attività di insegnamento dovrebbe tenere conto di come il cervello elabora, immagazzina e recupera le informazioni e tutto ciò rientra appunto nell’ambito delle neuroscienze e apprendimento.

Il cuore pulsante della neuroformazione è proprio la comprensione dell’importanza e del legame fruttuoso tra le neuroscienze e l’apprendimento attivo. Gli studi più recenti evidenziano come l’emozione, la memoria, l’attenzione e la motivazione siano elementi fondamentali per un apprendimento efficace, aspetti che sono oggi al centro dell’interesse di educatori, formatori e ricercatori.

Neuroscienze e apprendimento: una sinergia rivoluzionaria

Negli ultimi vent’anni, le neuroscienze e apprendimento hanno offerto contributi straordinari alla comprensione dei meccanismi cognitivi. Grazie a tecnologie come la risonanza magnetica funzionale (fMRI), è stato possibile osservare il cervello in azione mentre apprende: questo ha permesso di svelare, ad esempio, l’importanza del riposo, del sonno e della gestione dello stress nel processo educativo.

Inoltre, è emerso che l’apprendimento è un processo profondamente individuale: non esistono infatti strategie universali che funzionano per tutti allo stesso modo. Le differenze nei ritmi di apprendimento, nello stile cognitivo e nella predisposizione emotiva sono aspetti che devono essere considerati nella progettazione delle attività didattiche, sempre in un’ottica di neuroscienze e apprendimento e che possono portare a risultati significativi e importanti in ognuno di noi, personalizzando il metodo di apprendimento.

Neurodidattica: ponte tra teoria e pratica

Ma cos’è invece la neurodidattica? La neurodidattica rappresenta la declinazione operativa della neuroformazione. È il punto d’incontro tra le conoscenze neuroscientifiche e le strategie didattiche concrete. L’obiettivo, è la creazione di ambienti di apprendimento più efficaci, coinvolgenti e stimolanti, basati sulla consapevolezza del funzionamento cerebrale.

Alcuni principi della neurodidattica

1. Apprendimento attivo: il cervello apprende meglio quando è coinvolto in modo attivo e significativo.
2. Multisensorialità: l’uso di diversi canali sensoriali favorisce la memorizzazione e la comprensione.
3. Feedback tempestivo: ricevere riscontri immediati aiuta il cervello a consolidare le informazioni.
4. Emozioni positive: un ambiente positivo stimola la produzione di neurotrasmettitori come la dopamina, che favorisce l’apprendimento.

Questi principi derivano direttamente dalle neuroscienze e apprendimento e sono pienamente integrati nella neurodidattica.

Brain-based learning: imparare secondo il cervello

Il “brain-based learning” è un approccio pedagogico che si fonda esplicitamente sulle conoscenze neuroscientifiche. È una metodologia che incoraggia pratiche didattiche progettate per allinearsi ai principi di funzionamento del cervello umano: in pratica, riconosce che l’apprendimento efficace dipende da molteplici fattori tra cui l’ambiente, la motivazione, le relazioni interpersonali e la salute fisica. È dunque l’applicazione pratica di quanto descritto in questo articolo.

Esempi di brain-based learning

• L’utilizzo del gioco come strumento di apprendimento.
• La progettazione di unità didattiche basate su progetti reali.
• L’integrazione di pause attive e momenti di riflessione.
• L’uso di mappe concettuali e tecniche visive.

Tutte queste pratiche si rifanno direttamente ai principi delle neuroscienze e apprendimento e rendono il brain-based learning una metodologia efficace e moderna.

I benefici della neuroformazione

L’adozione della neuroformazione nelle scuole, nelle università e nei contesti formativi aziendali può portare a numerosi vantaggi:

• Miglioramento della motivazione: comprendere come funziona il cervello aiuta gli studenti a sentirsi più coinvolti nel proprio percorso di apprendimento.
• Personalizzazione della didattica: l’attenzione alle differenze individuali permette di adattare le strategie educative ai bisogni specifici di ciascun discente.
• Maggiore efficacia delle lezioni: le attività progettate in base alle neuroscienze e apprendimento risultano più stimolanti e produttive.
• Riduzione del burnout negli insegnanti: adottare metodologie fondate su evidenze scientifiche migliora la gestione del tempo e delle energie.

Criticità e sfide della neuroformazione

Nonostante i suoi evidenti vantaggi, la neuroformazione presenta ancora alcune criticità. Innanzitutto, il rischio di banalizzazione: spesso concetti neuroscientifici complessi vengono semplificati eccessivamente, generando i cosiddetti “neuromiti“. Ad esempio, l’idea che usiamo solo il 10% del nostro cervello è priva di fondamento scientifico.

Un’altra sfida è la formazione degli educatori. Affinché la neuroformazione sia realmente efficace, è necessario investire nella preparazione degli insegnanti, fornendo loro competenze specifiche in ambito neurodidattica e neuroscientifico.